Bedre læring

Prosjektet Bedre læring skal bidra til å inkludere alle elevene i Øyer kommune i godt tilrettelagte læringsmiljø. Grunnskolen i Øyer skal legge et best mulig grunnlag for at våre elever får studie- og/eller yrkeskompetanse fra videregående skole.

FELLES SATSING FOR ØYER-SKOLEN
De fire Øyer-skolene er i gang med et felles prosjekt vil har kalt ”Bedre læring”. Hovedperioden vil være fra august 2010 til juni 2012, men deler av prosjektet vil bli videreført fram til 2014. Vi har fått økonomisk støtte fra Utdanningsdirektoratet og Fylkesmannen i Oppland. I tillegg prioriterer skolene tid og egne midler til arbeidet.

HVORFOR SATSE PÅ BEDRE LÆRING?
Skolenes hovedmandat er å legge til rette for god læring for alle elever. Dette krever at skolene har et løpende utviklingsarbeid.

Læringsmiljø og vurdering er svært sentrale elementer for å oppnå god læring i skolen. Dette er også nasjonale satsinger. I prosjektarbeidet skal Øyer kommune styrke samarbeidet mellom de tre barneskolene i kommunen, og mellom barneskolene og ungdomsskolen. Øyer kommune skal gjennom prosjektet utvikle et helhetlig arbeid innen emnene elevvurdering og læringsmiljø for grunnskoleløpet fra 1. til 10. klasse. Vi har knyttet til oss eksterne kompetansemiljø, skal lære av hverandre og inspirere hverandre.

Et viktig mål er at prosjektet skal bidra til høy andel elever med studie- og/eller yrkeskompetanse fra videregående skole. Grunnskolen har stor betydning for å nå dette målet.

ELEVEN I SENTRUM
Eleven og dens læring skal være sentrum i utviklingsarbeidet. Det er derfor viktig at vi knytter arbeidet opp mot den daglige praksis vi alle driver og opp mot det mangfold av enkeltelever vi møter i skolen.

FORELDRENE MÅ MED
Aktive foreldre bidrar til å skape et godt læringsmiljø på skolen. De kjenner egne barn best, skaper holdninger og kan støtte aktivt opp om barnet og skolens oppgaver. Prosjektet skal bidra til å bevisstgjøre foreldrene, støtte opp om foreldrerollen og om foreldrekulturen ved hver enkelt skole.

Det vil bli arrangert felles storforeldremøter med ulike innledere. Lederne i prosjektet vil ha kontakt med den enkelte skoles FAU, samt at prosjektet blir fulgt opp ved hver skole som del av ordinære foreldremøter og ved foreldrekonferanser.

ORGANISERING
Professor Thomas Nordahl fra Høgskolen i Hedmark er prosjektets hovedveileder. Han vil ha flere foredrag for de tilsatte i skolene. Andre fra høgskolen i Hedmark vil bidra med veiledning til skolene. Nordahl vil også delta på et felles foreldremøte for alle skolene i Øyer mandag 7. mars kl. 19.00. Tema her vil være foreldrerollen og hvordan foreldre kan støtte opp om barns læring og skolegang. Egen innkalling kommer senere.
Prosjektledere høsten 2010 har vært Jorid Avdem og Eva Bueie Nygård. Eva sluttet i Øyer kommune ved nyttår. Fra januar 2011 vil Jorid Avdem, Randi Skeie og Bjarne Nyrud være prosjektledere. Kommunalsjef Liv-Kari Ringen er prosjektansvarlig. Styringsgruppa for prosjektet er en treparts sammensatt gruppe der bl.a. ordfører og rådmann er med. En gruppe bestående av alle rektorer og inspektører i Øyer-skolene er felles prosjektgruppe. Skolens ledelse er ansvarlig for framdrift ved egen skole, sammen med eksisterende plangrupper.
 
Ved hver skole skal det foregå et større gruppearbeid der alle tilsatte er med. Her skal det tas utgangspunkt i den konkrete skolehverdagen, drøfte, utvikle, prøve ut og evaluere tiltak. Dessuten deltar to lærere fra hver skole på studiet Elevvurdering og læring på høgskolen i Lillehammer.

EKSEMPEL PÅ TEMA SOM VIL BLI TATT OPP I PROSJEKTET BEDRE LÆRING
• Skaffe kunnskap om betydningen av og hvordan vi utvikler gode læringsmiljø i skolen
• Fokusere på god klasseledelse og relasjonsbygging
• Arbeide med skolenes elevsyn og holdninger, lærerrollen
• Utvikle samarbeidet mellom hjem og skole, bl.a. fokus på betydningen av foreldres rolle og å ha felles forståelse for skolens oppgaver
• Skaffe kunnskap om og bli bevisste hvordan vi utformer og utvikler en god vurderingskultur. Dette gjøres etter prinsippet vurdering for læring
• Formidle mål og kriterier for undervisningen til elevene, bl.a. for at de skal forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem
• Gi elevene tydelige tilbakemeldinger som forteller om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen
• Gi elevene tydelige framovermeldinger som forteller om hvordan de kan forbedre arbeidet sitt
• Trekke elevene inn i eget læringsarbeid, bl.a. ved vurdering av eget arbeid og utvikling
• Sikre gode overganger fra barnhage til barneskole, fra barneskole til ungdomsskole og fra ungdomsskole til videregående skole
• Knytte utviklingsarbeidet innen læringsmiljø og vurdering til konkret undervisning i fag
• Ha ekstra fokus på elever som sliter, for å legge til rette for at de skal mestre og lykkes i størst mulig grad
• Oppfølging av familier med utenlandsk bakgrunn, forhold knyttet til skolen
• Utarbeide felles verktøy og prinsipper for læringsmiljø og elevvurdering som skal brukes i alle skolene i Øyer
• Fokusere på skoleledernes og kommuneledelses kompetanse og rolle for å skape endringer og drive utviklingsarbeid
• Bruke forskningsbasert kunnskap, knyttet opp mot egen pedagogisk praksis i hverdagen. Dette innebærer bl.a. lesing av litteratur og refleksjon over egen praksis

Skal vi lykkes med å gi elevene bedre læring, må alle elever, foresatte og tilsatte bidra. Vi håper å spre kunnskap, engasjement og inspirasjon til den enkelte!

Tilbake